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    深化“三全育人”改革 落實立德樹人根本任務

    發布時間:2020-06-24作者: 魏士強瀏覽次數:來源:中國高等教育

    [摘 要]培養社會主義建設者和接班人,必須把立德樹人作為根本任務,將其融入思想道德教育云顶集团-云顶集团登录、文化知識教育、社會實踐教育各環節。建立全員全過程全方位育人體制機制,要從思想引領、要素集聚、改革評價上著力,立足校內校外云顶集团-云顶集团登录、課內課外、網上網下等領域,以強大合力強化育人實效。

    [關鍵詞]三全育人;改革;立德樹人

    “培養什么人、怎樣培養人、為誰培養人”是習近平總書記始終高度重視的根本問題。全國高校思想政治工作會議以來,習近平總書記提出一系列重要論斷,多次強調“實現全員全程全方位育人”。這要求我們不斷深化“三全育人”改革云顶集团-云顶集团登录,在育人的高度、力度、效度上下功夫,把立德樹人根本任務落到實處。

    以正確方向提升育人高度

    “三全育人”是新時代推進育人理念和育人方式變革的重大命題。深化“三全育人”改革,必須堅持正確方向云顶集团-云顶集团登录,緊扣問題導向,進一步壓實責任,不斷把立德樹人的體制機制優勢轉化為育人實效。

    目標引領。習近平總書記指出:“培養社會發展所需要的人,說具體了,就是培養社會發展、知識積累、文化傳承、國家存續、制度運行所要求的人。所以云顶集团-云顶集团登录,古今中外,每個國家都是按照自己的政治要求來培養人的,世界一流大學都是在服務自己國家發展中成長起來的云顶集团-云顶集团登录。我國社會主義教育就是要培養社會主義建設者和接班人?!鄙鐣髁x建設者和接班人不僅要有豐富學識、科學思維,還要有遠大理想、良好修為云顶集团-云顶集团登录。大學生處在成長的關鍵期,知識體系搭建和價值觀塑造尚未完成,情感及心理活動非常豐富云顶集团-云顶集团登录,思維進入最活躍的狀態云顶集团-云顶集团登录,接觸的每一個人、從入學到畢業的每一個階段、所處的每一個場所云顶集团-云顶集团登录,都會對其成長產生影響。只有凝聚各方面的力量,進行精心澆灌和栽培,才能將大學生培養成為有真學問真本領、有大愛大德大情懷的人。

    問題導向。這些年云顶集团-云顶集团登录,高校思想政治工作呈現出持續加強改進、不斷向上向好的態勢云顶集团-云顶集团登录,學生思想主流積極健康向上,在慶祝新中國成立70周年、抗擊新冠肺炎疫情等重大事件中,當代青年表現出良好的精神風貌云顶集团-云顶集团登录。習近平總書記對此高度認可,指出“新時代的中國青年是好樣的,是堪當大任的”。但也要看到,不同地區、不同學校推進“三全育人”工作仍有不盡人意之處,課程思政云顶集团-云顶集团登录、網絡思政、教師思政三大攻堅戰還未取得全面勝利,理論傳授仍存在照本宣科、就事論事的問題,優質網絡文化產品供給不足云顶集团-云顶集团登录云顶集团-云顶集团登录,育人實效性有待增強,教師、學生、家庭、學校、社會五大育人主體的全過程鏈接未完全實現云顶集团-云顶集团登录,不同領域的優勢育人資源還在各自圈子里循環云顶集团-云顶集团登录。破解這些問題云顶集团-云顶集团登录,必須運用好一切場合、一切載體、一切方式云顶集团-云顶集团登录,深入持久地把思想政治工作融入人才培養各環節云顶集团-云顶集团登录,貫通辦學治校各方面。

    責任倒逼。教育工作是塑造靈魂云顶集团-云顶集团登录、塑造生命、塑造人的工作云顶集团-云顶集团登录,教育工作的關鍵任務是構建德智體美勞全面培養的教育體系。除了受教育者自身努力外,我們還要從宏觀、中觀、微觀層面構建一體化育人工作體系,明確不同主體的責任云顶集团-云顶集团登录,形成從上至下、由內到外的推動力量。宏觀上,试贫ゼ?云顶集团登录。▍^、市)要把關定向、統籌指導,擴展育人渠道云顶集团-云顶集团登录,把學校與社會云顶集团-云顶集团登录、家庭聯結起來,圍繞一致目標行動。中觀上云顶集团-云顶集团登录,高校要改變教育是簡單知識傳授的觀念,從課程、科研、實踐等方面入手,促進知識教育與價值塑造云顶集团-云顶集团登录、能力培養有機結合云顶集团-云顶集团登录。微觀上,院系要充分挖掘各項工作蘊含的育人元素和育人邏輯,將其融入整體制度設計和具體操作環節中,使其由崗位職責逐步轉化為育人行為。

    以要素集聚加大育人力度

    思想政治工作是全方位的,無處不在云顶集团-云顶集团登录、無時不在的?!叭恕本褪且l揮不同育人主體的作用,把各類要素集聚起來,通過融入經常、滲入日常的辦法,給學生以人生啟迪云顶集团-云顶集团登录云顶集团-云顶集团登录、智慧光芒、精神力量云顶集团-云顶集团登录。

    課內課外資源整合。思想政治理論課是價值觀教育的第一課程,要按照習近平總書記提出的“八個統一”要求云顶集团-云顶集团登录,打好組合拳,提升親和力和感染力、針對性和實效性云顶集团-云顶集团登录,讓學生領會科學理論的實踐價值、中華優秀傳統文化的智慧力量、中國發展的時代意義。每堂課都有傳播知識和美德的功能,要發揮育人功能云顶集团-云顶集团登录,著眼解決學生的思想困惑,弄清“教什么、教給誰云顶集团-云顶集团登录、怎樣教”等問題,把做人做事的基本道理蘊含其中,使各類課程與思想政治理論課同向同行。校園是富含育人資源的地方,大學要深入挖掘形象云顶集团-云顶集团登录、載體、氛圍、情感、儀式、使命等要素,把社會主義核心價值觀的要求、實現中華民族偉大復興的理想和責任融入校園文化中,通過富有時代感、獨具學校特色、符合現代傳播特點的方式展示出來云顶集团-云顶集团登录,使其真正沁入學生心中云顶集团-云顶集团登录。

    網上網下供給優化云顶集团-云顶集团登录。思想政治工作要緊扣當代大學生“互聯網原住民”的特點,同信息技術融合,有針對性地解疑釋惑,努力把互聯網這個最大變量轉化為思想政治工作的最大增量云顶集团-云顶集团登录。比如,針對學生樂意表現才能、熱衷交流分享、內在需求多元等特點云顶集团-云顶集团登录,主動提供網絡互動應用和資源云顶集团-云顶集团登录。網絡資源最重要的是供給,學校要統籌協調線下資源和線上資源,積極匯聚優質教育教學資源、精品文藝文化資源、豐富就業創業資源、日常便利物資資源,服務學生的學習需求、精神需求、發展需求云顶集团-云顶集团登录云顶集团-云顶集团登录、生活需求。線上的活動不能完全代替線下的實踐,因此,還要拓展學生鍛煉的平臺和路徑云顶集团-云顶集团登录,讓學生在親身參與生產勞動、社會活動中增長見識云顶集团-云顶集团登录、經受歷練云顶集团-云顶集团登录、收獲成長。

    校內校外力量協同。辦好教育事業,學校、家庭云顶集团-云顶集团登录、政府、社會都不是旁觀者,不能置身事外。就思想政治工作整體看云顶集团-云顶集团登录,育人力量集中在高校教學科研、管理服務等部門云顶集团-云顶集团登录,其中,黨政干部、共青團干部、輔導員云顶集团-云顶集团登录、班主任和心理咨詢教師等是主力軍云顶集团-云顶集团登录。不同學科專業的教師也承擔著育人的職責,對學生開展政治領導、思想引導云顶集团-云顶集团登录、行為教導、學業輔導等工作。此外,家中父母的身體力行、政府部門的統籌協調、社會力量的支持配合都很重要。就某一領域工作看云顶集团-云顶集团登录,要將育人這篇文章做大云顶集团-云顶集团登录,也必須調動各方面力量云顶集团-云顶集团登录。比如開展心理健康教育時,心理咨詢教師要與輔導員、班主任甚至社會專業人員緊密合作,才能實現育德與育心云顶集团-云顶集团登录、專員與全員云顶集团-云顶集团登录、教育與救治、心域與場域“四個結合”云顶集团-云顶集团登录。

    以改革示范增強育人效度

    “三全育人”改革通過試點先行云顶集团-云顶集团登录,培育了一批示范區、示范校、示范院系。要鞏固這一格局,必須在理念云顶集团-云顶集团登录云顶集团-云顶集团登录、路徑、方法云顶集团-云顶集团登录、評價上下功夫,從試點到示范云顶集团-云顶集团登录、從局部到全部,把積累的經驗和規律進一步推廣云顶集团-云顶集团登录,不斷放大育人效果。

    理念更深化。深化“三全育人”改革云顶集团-云顶集团登录,首先要變革理念。當下云顶集团-云顶集团登录,一些地方和高校還存在“兩張皮”“掛空擋”“空轉”的現象,究其本源,是理念認識缺位云顶集团-云顶集团登录、不到位造成的。地方和高校要將“三全育人”放在中華民族偉大復興的戰略全局和世界百年未有之大變局這“兩個大局”中來思考,不能把思想政治工作與整個教育事業分離開來,不能脫離學生成長過程和教師教書育人實踐來開展工作云顶集团-云顶集团登录,要把抽象的思想政治工作做得實在一些,從淺層到深層、從感性到理性云顶集团-云顶集团登录、從外在到內在,不斷深化落實立德樹人根本任務的政治共識,抓牢思想政治工作生命紅線的思想共識,遵循“三全育人”鮮明導向的行動共識。

    路徑更明確云顶集团-云顶集团登录云顶集团-云顶集团登录。黨的十九屆四中全會再次強調,建立全員、全程、全方位育人體制機制。這標志著“三全育人”改革的深化升級云顶集团-云顶集团登录,即由載體資源的要素整合上升為體制機制的全新驅動云顶集团-云顶集团登录。深化“三全育人”改革,要站在全員參與云顶集团-云顶集团登录、全時貫穿云顶集团-云顶集团登录、全域協同的育人起點上,持續優化路徑,加快建立理論武裝、學科教學云顶集团-云顶集团登录、日常教育、管理服務等“七位一體”的思想政治工作體系,用制度打通關節、疏通堵點、激活全盤云顶集团-云顶集团登录,把立德樹人內化到大學建設和管理中,使思想政治工作體系貫通學科體系、教學體系、教材體系、管理體系,把點上經驗轉化為面上模式,及時把實踐成果鞏固為制度成果。

    方法更精準。思想政治工作要更好滿足學生成長訴求和時代發展要求,就必須方法得當,做到因事而化、因時而進、因勢而新云顶集团-云顶集团登录。要弄清學生“關心什么、需要什么”,踐行“一線規則”,建設“一站式”學生社區,推動管理服務力量把更多精力用在立德樹人上,主動走進課堂云顶集团-云顶集团登录、班級、宿舍、食堂等,拉近與學生的距離,讓學生愿意把想法講出來。要調動學生“積極參與云顶集团-云顶集团登录、長久堅持”,可圍繞重大節慶日、紀念日等,主動設置議題,選取學生喜歡的方式,比如開展“青春告白祖國”等活動,讓學生在潛移默化中受到影響云顶集团-云顶集团登录。要引導學生“正確認識云顶集团-云顶集团登录、深入思考”,用好實踐中的資源,堅持理性原則和情感原則的辯證統一,注重情和義云顶集团-云顶集团登录、情和理的交融,啟發學生聯系實際思考回答一些綜合性、深層次的理論問題,幫助學生辨明大勢、找準方向。

    評價更科學。推進“三全育人”改革云顶集团-云顶集团登录,用好評價指揮棒至關重要。要從思想政治工作的供給側云顶集团-云顶集团登录、需求側、管理層等方面云顶集团-云顶集团登录,評政治生態云顶集团-云顶集团登录,評全面加強的成果和水平,不評花瓶、不評盆景云顶集团-云顶集团登录,把評估的落腳點放在育人效果上。要建立內容全面、程序合理的評價體系和多元多層測評指標,把開展情況和實施績效納入“雙一流”建設云顶集团-云顶集团登录、教學審核評估、學科評估等剛性評價體系云顶集团-云顶集团登录,強化督導考核,讓評價硬起來云顶集团-云顶集团登录、實起來,讓退出機制用起來、轉起來,切實解決約束力不強的問題。要將過程評價和結果評價結合云顶集团-云顶集团登录,注重學生的成長評價和成才評價,通過評價實現資源調度,讓育人鏈條都動起來云顶集团-云顶集团登录,最大程度釋放育人活力。

    落實立德樹人根本任務,必須緊緊圍繞黨和國家工作大局云顶集团-云顶集团登录。當前云顶集团-云顶集团登录,全國上下正在應對新冠肺炎疫情防控這次大考。在這場全民動員、全線出擊的總體戰、阻擊戰中云顶集团-云顶集团登录,各級黨組織和黨員干部沖鋒在前,牢牢把黨旗插在基層一線;廣大醫務工作者不怕犧牲云顶集团-云顶集团登录,在與病魔的較量中救死扶傷;廣大志愿者無私奉獻云顶集团-云顶集团登录,默默傳遞愛與暖;人民群眾守望相助,凝聚起共戰疫情的強大能量云顶集团-云顶集团登录。這是一場各方面力量攜手抗疫、共克時艱的戰斗,也是一次全員、全過程、全方位育人的難得良機,為疫情防控思政大課積累了豐富素材。我們要把家庭、學校、社會的積極性都調動起來,用好社會大課堂和生活教科書,引導不同主體結合自身經歷,加強生命教育、生態文明教育和責任教育,培養學生科學素養和人文情懷,幫助學生正確認識和處理人與自然、個人與集體的關系。學生要在身邊優秀人物的耳濡目染、良好社會氛圍的沁潤熏陶中學會自律云顶集团-云顶集团登录云顶集团-云顶集团登录、自護和守規、互助,也要通過抗擊疫情的國際合作,認清疫情與身處“地球村”的每個人休戚相關,從而讓人類命運共同體理念在心中扎根。

    上好疫情防控思政大課,必須發揮每個崗位、每位教師、每門課程的育人功能,把教師課堂授、學生自己說結合起來,從中外防疫模式的比較中生動彰顯中國特色社會主義制度優勢云顶集团-云顶集团登录,共同做好愛國主義教育這篇大文章云顶集团-云顶集团登录,不斷增進中國特色社會主義道路、理論、制度、文化的思想認同、情感認同和理論認同。要挖掘梳理先進典型、英雄人物和感人事跡,將抗疫精神融入教育教學、實習實踐云顶集团-云顶集团登录、就業創業等學生成長各環節,引導學生從舍家為國、舍生忘死的故事中體悟人生云顶集团-云顶集团登录、感悟力量,為學生成才打下科學思想基礎。

    【作者魏士強:教育部思想政治工作司司長】

    原載2020年第10期《中國高等教育》雜志

     

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